高效课堂的特征

1、开放的课堂充满生气，体现了师生经验的共享、视界的融合，拓展了学生的活动空间，给每一个学生带来力量、自信和希望。

2、课堂教学较少受到干扰。 学生说话和活动的声音大小与课堂教学形式相应。 有效学习时间比例高。 课堂教学过程从容不迫。 课堂教学计划很少出现需要更正的情况，即便出现，也能给出合理可信的解释。

3、适当减少师生间的纵向交流，增强学生间的横向交流，充分体现学生合作学习意识。变权威教学为共同探讨的教学模式。

4、学校严格按着国家制定的教学大纲制定的教学内容，进行的教学究是有效教学。高效课堂具有的特征：1-老师具有 丰富的实践经验，2-学生注意听讲，3-课堂讨论热烈[学生和老师互动]，4--学生听懂或掌握了老师讲的知识。

5、高效课堂是指用最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。其基本特征是自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享。高效课堂以学生思维在先为原则，以解惑、强化、概括、总结为维度。

6、简言之，“高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破，概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。

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高效课堂的打造方法

1、在课堂教学中，教师要善于利用具体的事例和不同的方法，创设求知情境，努力将抽象的内容具体化，使枯燥的材料变生动。创设情境，既要根据教学内容，又要注意适时适度，达到吸引学生主动参与学习的目的。

2、打造高效课堂方法如下：讲授式。教师主要运用语言方式，系统地向学生传授科学知识，传播思想观念，发展学生的思维能力，发展学生的智力。问题探究式。

3、打造高效课堂的方式 转变教学观念和教学方式 课堂低效多是教师教学观念较落后，没有积极采用新课改理念，教学仍以讲为主，不是把课堂交给学生，自己组织、引导学生学习。

4、作为教师，是课堂改革的最直接的一环。所以，我认为以下几个方面来打造高效课堂：教师要处理好角色、观念的转变教师角色、观念的转变是关键。

5、如何打造高效课堂如下：教师方面：充分的课前准备 要创造高效课堂，充分利用课堂上的四十分钟，我们就要做充分的课前准备工作。要针对学生不同年级的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学的规定。

教你打造高效课堂

1、要创造高效课堂，充分利用课堂上的四十分钟，我们就要做充分的课前准备工作。要针对学生不同年级的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学的规定。

2、我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。总之，理想的课堂教学是充满生命力的，是“真实、朴实、扎实”的课堂；有效的课堂教学应该致力于“追求高效，减少低效，杜绝无效”的境界。

3、教学反思是教师教学的“前车之鉴”，在下次备课时，便于发扬优点，根据存在问题作出合理的补充修正，并能进一步完善教育教学方法，提高我们驾驭教材的能力，减少失误，收到良好的教学效果，从而打造高效课堂。

4、如果说前面的两条是打造“高效课堂”的硬件的话，那么这一条就是“打造高效课堂”的软件保障。因为我们工作的对象是有血、有肉、有情人的。

如何打造高效课堂,提高教学质量

教师要处理好角色、观念的转变。通过物理教学生活化，激发学习兴趣，确保三维目标的达成。营造和谐民主的课堂气氛，不抛弃不放弃每一名学生。发挥教师的个人魅力。

创造合作进取的学习氛围学生是学习的主体，课堂教学是否高效自然也主要看学生学习的效果。在和谐的气氛中，在充满自信的时候，学生的学习效果最好。进行科学的学法指导俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”。

打造高效课堂，提高教学质量方法如下：注重直观教学，增强课堂的趣味性。数学是一门比较之味的学科，很多学生不太感兴趣。为此，我喜欢运用学生看得见或熟知的事物来教学。